5月18日下午，湖南省青少年教育基地授牌仪式在湘西土家族苗族自治州龙山县里耶秦简博物馆举行，共青团龙山县委员会、里耶管理区、里耶秦简博物馆、里耶古城遗址公园、里耶古城旅投公司及里耶小学师生参加授牌仪式。获评湖南省青少年教育基地的还有龙山县湘鄂川黔革命根据地纪念馆。

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授牌仪式活动现场

里耶历史悠久，文化底蕴深厚，2002年6月里耶惊现战国至秦汉时期古城遗址，填补了国内秦汉古城，尤其是秦代古城考古的空白，特别是出土的3.7万余枚秦简，内容涉及当时的政治、经济、军事、文化等诸多领域，其价值可与殷墟甲骨文和敦煌文书等媲美。

红领巾讲解员在湘鄂川黔革命根据地纪念馆开展讲解

纪念馆讲解员给红领巾讲解员进行培训

里耶秦简博物馆是为展示里耶镇出土的重要文物——秦简，而建立的专题博物馆，近年来里耶秦简博物馆开展了“秦文化进校园”系列活动，先后走进县10余所中小学和各大乡镇、单位，与上万名师生、群众互动：教大秦礼仪、学秦简书法、做秦简讲解员，得到社会各界一致好评。为了让中小学生等青少年群体，更直观地了解和认识秦简文化，博物馆增加了多媒体互动游戏，如“我做刀笔吏”“秦简知识大比拼”“秦简拼拼看”；开发了体验式社教活动，如“放飞九九表”“迁陵寻宝”“我画国宝”“会动的文字”；研发了富含馆藏文化的纪念品，如“秦井方壶”“里耶秦简水晶纸镇”等；推行馆校合作，如与里耶小学设立“秦文化月”做秦文化集中展演、排演里耶秦简中的故事、编写适合学生的讲解词、开设“小讲解员”培训班；深挖秦简和本地文化内涵，策划了全新展览并被秦始皇帝陵博物院等大馆借展，如《里耶秦简中的帝国真相》，2019年在国家博物馆展出“小城故事——湖南龙山里耶秦简文化展”等，同时，里耶秦简博物馆与中央民族大学、华中科技大学等十余所高校合作建立了产学研基地。经过多年努力，里耶秦简博物馆先后成为了“湖南省优秀科普教育基地”和“湖南省爱国主义教育基地”，湖南省廉政文化教育基地，2018年获评为国家二级馆。

在里耶秦简博物馆内参观

授牌仪式上，里耶秦简博物馆相关负责人表示，将以此次授牌为契机，不断提高教育基地的建设、管理和使用水平，把基地建设成为促进青少年全面发展的实践课堂，建设成为服务、凝聚、教育青少年的校外活动平台，建设成为加强青少年思想道德建设、提升青少年综合素质的重要阵地，全面推广普及秦文化和历史传统文化知识，不断增强青少年的民族自信、文化自信。

党史学习教育

百年党史上的今天，5月19日

◆1935年

5月19日毛泽东同即将率领强渡大渡河先遣队通过彝族区的刘伯承谈话。谈话说：先遣队的任务，不是去打仗，而是宣传党的民族政策，用政策的感召力与彝民达到友好。只要我们全军模范地执行纪律和党的民族政策，取得彝族人民的信任和同情，彝民不会打我们，还会帮助我们通过彝族区，抢先渡过大渡河。

◆1941年

5月19日毛泽东在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告。报告深刻论述了马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际相结合的原则，尖锐地批判了主观主义作风，突出地强调了“实事求是”的重要性，号召全党注重调查研究，树立理论和实际相统一的马克思主义作风。报告指出：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。但是在马克思列宁主义普遍真理和中国革命具体实践相结合方面，还存在着很大的缺点，即不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。我们党内许多人学习马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。因此，学习马克思列宁主义理论，有两种互相对立的态度。一种是主观主义的态度。这种态度违背了理论和实际统一这一条马克思主义的基本原则。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。另一种是马克思列宁主义的态度。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。报告还提出三点建议：（一）向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务；（二）对于近百年的中国史，应聚集人才，分工合作地去做，克服无组织的状态；（三）对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。最后强调：我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。这篇报告和《整顿党的作风》《反对党八股》，是整风学习必读文件之一，是毛泽东关于党风和学风建设的基本著作。这篇报告收入《毛泽东选集》第三卷。

◆1985年

5月19日邓小平在全国教育工作会议上的讲话中就发展教育的紧迫性问题指出：我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。我们不是已经实现了全党全国工作重点的转移吗？这个重点，本来就应当包括教育。一个地区，一个部门，如果只抓经济，不抓教育，那里的工作重点就是没有转移好，或者说转移得不完全。忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作。各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。这篇讲话以《把教育工作认真抓起来》为题，收入《邓小平文选》第三卷。

◆2015年

5月19日习近平在会见全国国家安全机关总结表彰大会代表时指出，当前，我国正处在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的重要时期，面临复杂多变的安全和发展环境，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多，维护国家安全和社会稳定任务繁重艰巨。要高度重视加强国家安全工作，把思想和行动统一到党中央对国家安全工作的决策部署上来，依法防范、制止、打击危害我国家安全和利益的违法犯罪活动。各级党委和政府要重视、理解、支持国家安全机关工作，同心协力开创国家安全工作新局面。他指出，坚定理想信念，对党绝对忠诚，是党和人民对国家安全机关的一贯要求，新的历史条件下仍然要坚定不移坚持和加强。要总结经验，从严管理，努力打造一支坚定纯洁、让党放心、甘于奉献、能拼善赢的干部队伍。

◆1941年

5月19日毛泽东在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，深刻地批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一的实事求是的马克思主义作风。7月1日，中共中央作出《关于增强党性的决定》。8月1日，又作出《关于调查研究的决定》。9月10日至10月22日，中共中央政治局举行扩大会议。会议决定在全党发动思想革命，反对主观主义和宗派主义。9月26日，中共中央决定成立中央学习研究组，毛泽东任组长，王稼祥任副组长，主要任务是研究马克思列宁主义理论和党的历史经验，以克服主观主义和形式主义等错误思想。同时决定成立各地高级学习组，组织高级干部学习。

◆2000年

5月19日经过友好磋商，中国与欧盟在北京就中国加入世界贸易组织达成双边协议。

◆2006年

5月19日中央精神文明建设指导委员会下发《关于深入学习实践社会主义荣辱观 大力加强思想道德建设的意见》。

原文

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